Українська мова

КІЛЬКІСНІ ТА ПОРЯДКОВІ ЧИСЛІВНИКИ

Числівники за значенням і граматичними ознаками поділяються на кількісні та порядкові:

числівники	приклади
кількісні	сто п'ятнадцять, чотири, один
порядкові	дванадцятий, мільйонний

КІЛЬКІСНІ ЧИСЛІВНИКИ

Кількісні числівники позначають кількість предметів і відповідають на питання скільки?Виділяються власне кількісні, дробові, збірні, неозначено- кількісні числівники:

числівники	приклади
власне кількісні	тридцять шість, один, сімнадцять
дробові	шість сьомих, три цілих шість десятих
збірні	дев’ятеро, шестеро, сімнадцятеро
неозначено-кількісні	кільканадцять, чимало, багато

Власне кількісні числівники називають ціле число або визначену кількість предметів, що не поділені на частини:

числівники	приклади
власне кількісні	десять, три, два, двадцять, сто

Власне кількісні числівники поєднуються у словосполученнях з іменниками, які називають предметі, що піддаються лічбі (п'ять моряків, шістнадцять кроликів).

Дробові числівники називають дробове число або певну кількість як частину від цілого:

числівники	приклади
дробові	шість восьмих, дві третіх, сім цілих і сім десятих

Дробовим числівником називається також числівник, який називає дробову величину в сполученні з цілим числом (три цілих і дві десятих, дванадцять дві цілих і одна третя).

До дробових числівників також належать числівники півтора і півтораста.

Збірні числівники визначають кількість предметів як сукупність:

числівники	приклади
збірні	двоє, четверо, одинадцятеро

Кількість збірних числівників обмежена- це слова від двоє до десятеро, від одинадцятеро додвадцятеро, а також тридцятеро, обоє, обидва, двійко, трійко, четвірко, п'ятірко. Збірні числівники не можуть бути складеними.

Неозначено- кількісні числівники називають точно не визначену кількість предметів:

числівники	приклади
неозначено- кількісні	кільканадцять, чимало, багато, декілька, мало, кількасот

Неозначено- кількісні числівники можуть поєднуватися у словосполученнями, що піддаються лічбі, а слова багато, небагато, мало, чимало, немало також з речовинними і абстрактними іменниками (багато років, чимало води).

ПОРЯДКОВІ ЧИСЛІВНИКИ

Порядкові числівники позначають порядок предметів при лічбі і відповідають на питаннякотрий? (котра? котре? котрі?: шостий, шоста, шосте, шості).

ПРОСТІ, СКЛАДНІ І СКЛАДЕНІ ЧИСЛІВНИКИ

За будовою числівники поділяються на прості, складні і складені:

прості	нуль, вісім, один, шість, дев’ять
складні	дванадцять, триста, одинадцятеро
складені	сто двадцять шість, чотири тисячі один

Прості числівники мають один корінь.

Складні числівники мають два корені.

Складені числівники містять в собі два і більше простих чи складних числівників.

Навколишній світ

Глобус і карта 

Математика

Запис мішаного числа у вигляді неправильного дробу 

Українська мова 
Відмінювання числівників п'ятдесят, шістдесят, сімдесят, вісімдесят 

У числівників п'ятдесят, шістдесят, сімдесят, вісімдесят 

відмінюється тільки друга частина. М'який знак усередині цих числівників не пишеться.                   

Н. п’ятдесят  сімдесят

  Р. п'ятдесяти  сімдесяти

 (п'ятдесятьох)  (сімдесятьох)

  Д. п'ятдесяти  сімдесяти

 (п'ятдесятьом)  (сімдесятьом)

  3. як Н. або Р.
  О. п'ятдесятьма  сімдесятьма

 (п'ятдесятьома)  (сімдесятьома)

  М. (на) п'ятдесяти  (на) сімдесяти

 (п'ятдесятьох)  (сімдесятьох)

Навколишній світ

План місцевості. Умовні знаки

Опрацювавши тему уроку, необхідно знати і вміти:

• давати визначення поняття "план" місцевості,
• називати умовні знаки і їх види,
• користуватися легендою карти,
• вимірювати відстані, напрямки,
• читати план місцевості.

Ви вже знаєте, що існують різні способи зображення ділянок земної поверхні: малюнок, фотознімок, аерофотознімок. Проте вони мають цілий ряд недоліків. На малюнку і фотознімку об'єкти переднього плану закривають усі наступні. На аерофотознімку видно розміри, справжній вигляд та взаєморозміщення об'єктів, проте багато деталей можна розгледіти згори.

Цілком імовірно, що найбільш зрозумілим способом стало б невелике креслення, схема або план місцевості. В який спосіб на плані позначають різноманітні об'єкти? Для їхнього зображення використовують умовні знаки. Вони прості, несхожі між собою і нагадують самі предмети. Умовні знаки є загальноприйнятими. Ними користуються, складаючи план будь-якої місцевості. Вони відрізняються за формою, кольором, розміром, можуть бути виражені у масштабі або позамасштабними.

Так ріки і озера зображені блакитним кольором, а ліси – зеленим. Лани та городи спеціального позначення не мають, а тому такі ділянки залишать на плані білими. Дороги, залізниці, струмки, вулиці показано лініями. Будинки, вітряки, окремі дерева, криниці, мости зображають схематичними позамасштабними малюнками, геометричними фігурами.

   

   

Якщо ви добре розбиратиметесь в умовних знаках, то зможете читати план, тобто уявляти на ньому місцевість.

Отже, план місцевості – це зменшене зображення невеликої ділянки земної поверхні за допомогою умовних знаків. За планом можна побачити і ті предмети, яких не видно на малюнку та аерофотознімку. Він містить багато пояснювальної інформації: назви річок, населених пунктів; породи дерев, їхню висоту і об'єм стовбурів; ширину, глибину, напрямок і швидкість течії річок, тощо. Отже план зручніший у використання.

Визначення напрямів на місцевості

Напрями на плані потрібно визначати для того, щоб дізнатись, де розміщені об'єкти. Напрямок на північ позначають стрілкою. Якщо її немає, то потрібно пам'ятайте, що верхній край плану – північний, нижній – південний, лівий – західний, правий – східний.

Якщо ви стоїте біля вітряка (див. план місцевості), то озеро Сонячне знаходиться на півдні від вас, село Бородянка  - на пд. Сході, а р. Рута – на заході.

Для чого потрібні плани місцевості

План місцевості  допоможе  вам орієнтуватись під час турпоходу.

За планом визначають, де краще побудувати завод чи житловий будинок, розмістити сквер, посадити садок. Проектувальники визначають де краще прокласти лінію електропередачі, газопровід, дорогу, щоб менше долати підвищень, річок, тобто щоб будівництво обійшлось дешевше.

У сільському господарстві план місцевості необхідний для визначення площі полів, луків, пасовищ, розрахунків часу на оранку та інші польові роботи.

Найпоширеніші плани називають схемами. На них зображені лише окремі об'єкти. Наприклад схема залізниць, автодоріг, станцій метро, школи.

План місцевості

Тести для самоконтролю:

1.   План місцевості – це:

а) зображення земної поверхні згори;

б) зменшене зображення земної поверхні на площині;

в) зменшене зображення певної ділянки місцевості на

площині за допомогою умовних позначень.

2.   Напрям на північ на плані показує:

а) напрямок меридіани;

б) напрямок паралелі;

в) напрямок стрілки або верхній край плану.

3.      Найпростіші плани називають:

а) малюнками;

б) схемами;

в) картами.

4.      Читати карту – значить:

а) вміти визначати напрями;

б) знати і розуміти, вміти користуватися умовними знаками.

5.   План місцевості відрізняється від аерофотознімку за такими ознаками:

а) більшими масштабами і ступенем узагальнення;

б) більшою детальністю зображення, наявністю умовних

знаків;

в) передає усі зображення дійсного вигляду предметів,

тільки згори.

Шановні учні 4- Б класу !

Під час карантину( з 25.01 по 29.01) пропоную виконати наступні завдання з навчальних предметів.

ПОНЕДІЛОК
1.	Математика	С.14, з. 9 - розв’язати задачі на повторення (2 група), з.10- придумати власні задачі(1 група).
2 .	Літературне читання	С.80-84 - ознайомитися з біографією               Т. Г. Шевченка та прочитати  твір «Про себе». С.84-відповідати на запитання. Скласти план і стисло переказати оповідання (за вибором).
3.	Навколишній світ	С.4-7, опрацювати  інформацію з теми «Компас». С.7, виконати  практичну роботу за зразком «Складання плану кімнати».
ВІВТОРОК
1.	Літературне читання	С.84 - підготуватися до виразного читання вірша, відповідати на запитання.
2.	Математика	С.16 - ознайомитись з інформацією «Виділення цілої частини з неправильного дробу», с.16, з. 3, 4- виконати.
3.	Українська мова	С.9-10 - ознайомитися з частиною мови «Числівник», с.10, впр.12 - виконати усно, с.11, впр.13 - виконати завдання (2 група), впр.15 - виконати завдання (1 група).
4.	Основи здоров'я	С.95-99 - ознайомитися з темою «Дії при пожежі», с.99 - дати відповіді на запитання.
СЕРЕДА
1.	Літературне читання	С.85 - виразно читати, відповідати на запитання.
2.	Математика	С.18, з.11- виконати задачу, з.12 - знайти значення виразу.
3.	Українська мова	С.13-14, ознайомитися з вимовою та відмінковими формами окремих числівників, с.14, впр.21(усно), с.15, впр.23 - виконати завдання письмово.
4.	Навколишній світ	С.6-8 - вивчити умовні познаки, за допомогою яких зображуються на плані різні об’єкти, с.9- зобразити на папері розташування предметів, котрі тебе оточують.
ЧЕТВЕР
1.	Навколишній світ	С.10-16, ознайомитися з інформацією  «Глобус і карта» . С.16 - розфарбувати природні зони України. Дізнатися про інші види карт (за вибором).
2.	Математика	С.19-20, опрацювати зміст теми «Запис змішаного числа у вигляді неправильного дробу» , с.19, з.3,4,5- виконати тренувальні завдання .
3.	Образотворче мистецтво	Ознайомитись з інформацією про образи людей у портретному жанрі, з засобами створення виразного казкового портретного образу на с.75 підручника та спробувати намалювати казкового персонажа (за вибором).
П'ЯТНИЦЯ
1.	Літературне читання	С.85-86, підготуватися до виразного читання вірша напам’ять.
2.	Математика	С.21, з.12,13,14,15 - виконати завдання (за вибором) .
3.	Українська мова	С.16-17, впр.24, 25 - виконати завдання ( за вибором), с.18 - дати відповіді на запитання для повторення.
4.	Трудове навчання	Ознайомся з технікою плетіння за підручником на с.64-65. Виконай за зразком «Восьминіжка» з коротких відходів товстих ниток.

Літературне читання 

Г.Тютюнник «Ласочка»

Дорогий друже! Сьогодні ти прочитаєш оповідання українського письменника про тваринку. Відгадавши загадку, ти дізнаєшся про кого будеш читати оповідання.

В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться.

Як зовуть її?...

(Лисиця)

-         Перетвори слово сад у лис, змінюючи в кожному слові тільки одну букву.

Сад - ... - ... - ... - лис.

ЦІКАВО ЗНАТИ.

Щоб більше дізнатися про лисичку, прочитай цікаву інформацію.

Лисиця - хижак, який дуже часто зустрічається на території нашої країни. Лисиця населяє всю степову зону, живе в лісах, пустелях, навіть в горах. Окрім нашої країни, лисиця проживає на території країн Європи, в більшій частині Азії і в північній Америці. Харчується лисиця, головним чином, дрібними тваринами. Лисиця полює на зайців, полівок, ховрахів і всіляких шкідливих гризунів, чим приносить, з одного боку, величезну користь людині.

Лисячий хвіст - кермо. Про це знає кожна дитина. Лисячий хвіст допомагає своїй господині маневрувати, закладати петлі, швидко міняти напрям руху. А в результаті робить полювання на тих же зайців набагато продуктивнішим. Окрім цього лисячий хвіст - «обманщик». У найвідповідальніші моменти, коли лисячий хвіст відчуває, що його ось-ось схоплять переслідувачі за білий його кінчик, він робить різкий поворот, розгортається убік протилежний руху своєї господині. Переслідувачі кидаються направо, а переслідувана тварина - якраз навпаки, наліво. Собаки такий скажений ритм витримують недовго. І, не дивлячись на те, що, по суті, наздогнати практично будь-якого з лісових звірів їм досить просто, з цією хитрістю їм часто не упоратися.

• Розшифруй напис і дізнаєшся, яке оповідання ти сьогодні прочитаєш. Для цього викресли зайві букви. Назву впиши з великої букви.

Асиршздсчщподюбраласочкаюдиввщбтчімтл

• А прізвище та ім'я письменника, який є автором твору, прочитаєш, пройшовши лабіринт.

Отже, сьогодні ти прочитаєш оповідання Григора Тютюнника «Ласочка» на с.67-70

Прочитай статтю про Г. Тютюнника, автора оповідання «Ласочка».

1.     Дай відповіді на запитання.

1)    Де народився Григір Тютюнник?

а) на Волині;

б) на Полтавщині;

в) на Поділлі.

2)    Яким він був у дитинстві?

а) допитливим, чутливим до природи;

б) байдужим до оточуючого;

в) цікавився наукою.

3)    Для кого писав письменник?

а) для дорослих;

б) для жінок;

в) для дітей.

4)    Які у нього збірки для дітей?

а) «Ласочка», «Лісова сторожка», «Степова казка»;

б) «Лис Микита», «Коли ще звірі говорили», «Грицева шкільна наука»;

в) «Маленький грішник», «Дорогою ціною».

Цікаво знати

На 49 років життя доля приготувала Григору багато випробувань, починаючи з раннього дитинства. Голод 33-ого не обминув і Тютюнників - забрав старенького дідуся, а півторарічний хлопчина перестав ходити. Говорити, навіть сміятися.

Коли Григору було 6 років він залишився без батька. Але усе своє життя письменник з теплотою і ніжністю згадував його. Хлопчика забрав до себе жити батьків брат. Під опікою дядька і його дружини почав майбутній письменник свою освіту.

Почалася Велика Вітчизняна війна, знову голод. В автобіографії письменник згадував: «Я їв тоді картопляну зав'язь, жолуді, пробував конину». В одинадцять років хлопчик пішки пішов додому з Донбасу на Полтавщину, у своє село. Добирався два тижні, довелося від голоду навіть просити милостиню. А вдома, хату, в якій жили Тютюнники, зруйнувала бомба, і вони опинилися в чужих людей.

Потім було навчання у ремісничому училищі, куди Григір пішов тому, що там давали сяку - таку одежину і 700 г глевкого хліба в день. Цей хліб допоміг вижити їм з мамою у сорок сьомому році. А потім ще й важка хвороба - туберкульоз легенів. Всі ці випробування тягарем лягли на його зболену душу.

Починав писати Григір Михайлович російською мовою. оскільки понад двадцять років перебував у російськомовному середовищі. А коли прочитав словник Грінченка, з українською мовою більше не розлучався.

Майже більше половини написаного Григором Тютюнником - про дітей, яких він любив по-особливому. Сьогодні ми прочитаємо одне з його оповідань.

Перш ніж ти прочитаєш оповідання, повчись читати складні слова.

Пасовисько                      Ожеледь                       Рибалити

Підзолочений                 Облизнулося                Вудочці

Закортіло                         Вудити                         Скімлення

Прокинувся                     Куняв                           Засипав

-         Прочитайте спочатку усі іменники. А тоді - прикметники і дієслова.

-         Які слова спільнокореневі? (вудочці, вудити)

-         А які - синоніми? (вудити, рибалити; куняв, засипав)

-         Що ви можете сказати про слова: прокинувся, засипав? (Це антоніми.)

-         Поясніть значення слів:

ожеледь (тонкий шар льоду на поверхні землі і на деревах),

скімлення (протяжне, жалібне звучання).

-         Прочитайте тлумачення слів після оповідання.

Прочитай оповідання Г. Тютюнника «Ласочка». Дай відповіді на запитання.

1)    Хто така Ласочка?

а) лисичка;

б) білочка;

в) мавпочка.

2)    Де відбуваються події?

а) на лузі;

б) в лісі;

в) на річці.

3)    Коли відбуваються події?

а) навесні;

б) влітку;

в) восени.

4)    Яку пригоду описує оповідач?

а) годування риб;

б) риболовлю;

в) розведення риб.

Прочитай ще раз оповідання.

Подумай. На які частини можна поділити текст? Склади план.

-         Впиши цифри у віконечка, які б відповідали:

-зачину

-основна частина

-кінцівка

-         До якої частини підходить ілюстрація у підручнику на с.69?

-         Вибери ті ознаки, які характеризують Арсена і Ласочку.

 

(Арсен - старий чоловік, любить рибалити. За характером спостережливий, небагатослівний, терплячий, добрий, веселий, щедрий, турботливий).

(Ласочка - розумна, не набридлива, скромна, терпелива, спостережлива, здібна, метка, доброзичлива.)

-         Пофантазуйте, як можна продовжити цю історію.

Отже, сьогодні ти познайомився з біографією Григора Тютюнника.

-         Який твір ти прочитав?

-         Чому у нього така назва?

-         Який цей твір за жанром? Натисни відповідне віконечко.

оповідання

казка

науково-популярний твір

-          Чого навчає нас автор своїм оповіданням?

-         Яка головна думка твору?

-         Описуючи незвичайну дружбу людини і звіра, автор ніби закликає: шануйте, оберігайте природу, товаришуйте з «братами нашими меншими» і це стане окрасою вашого життя.

       ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

С. 67-70 Переказувати оповідання.